《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、引言切忌與摘要雷同,也不是摘要的注釋;應(yīng)與結(jié)語呼應(yīng),引言中提出的問題,結(jié)語中應(yīng)有回答,但不能雷同。
Ⅱ、除正文外,要有300字以內(nèi)的中文摘要和3至5個關(guān)鍵詞。
Ⅲ、原創(chuàng)作品應(yīng)具時代感,題材新穎、有創(chuàng)意、貼近生活、內(nèi)容積極向上。理論稿件應(yīng)具有科學(xué)性、先進性和實用性,論點明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)真實、邏輯嚴謹、文字準確。
Ⅳ、獲得各項課題資助的來稿將優(yōu)先發(fā)表(需要在稿件首頁注明)。
Ⅴ、參考文獻:指著者引文的出處,在行文的右上角采用[1][2][3]……先后順序標出,引文在原著中的頁碼需同時標注。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
蘇州大學(xué) | 281 | 數(shù)學(xué);教學(xué);教育;課程;高考 |
華東師范大學(xué) | 179 | 數(shù)學(xué);教學(xué);教育;數(shù)學(xué)教育;課程 |
江蘇省蘇州中學(xué) | 153 | 數(shù)學(xué);教學(xué);試題;高考;數(shù)學(xué)教學(xué) |
江蘇省錫山高級中學(xué) | 94 | 數(shù)學(xué);教學(xué);課堂;課程;數(shù)學(xué)課 |
浙江師范大學(xué) | 82 | 數(shù)學(xué);文化;教學(xué);數(shù)學(xué)文化;高中... |
江蘇省南京市金陵中學(xué) | 63 | 數(shù)學(xué);教學(xué);高考;解題;課程 |
江蘇省蘇州實驗中學(xué) | 61 | 數(shù)學(xué);教學(xué);課程;教師;思維 |
無錫市第一中學(xué) | 58 | 數(shù)學(xué);教學(xué);思維;數(shù)學(xué)教學(xué);課堂 |
江蘇省蘇州第十中學(xué) | 57 | 數(shù)學(xué);教學(xué);高三;數(shù)學(xué)教學(xué);函數(shù) |
南京師范大學(xué)附屬中學(xué) | 56 | 數(shù)學(xué);教學(xué);高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課;思... |
雜志往期論文摘錄展示
一道經(jīng)典概率問題的課堂教學(xué)探究
微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
尊重學(xué)生主體意識提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——“指數(shù)函數(shù)”教學(xué)實錄及點評
基于微信平臺的移動學(xué)習(xí)與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的融合
Desmos在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用簡介
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“解題”融合“編題”的教學(xué)設(shè)計——以二次函數(shù)性質(zhì)的解題教學(xué)為例
從HPM視角構(gòu)建“橢圓的標準方程”教學(xué)
極端原理在幾何解題中的應(yīng)用
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