《中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、在正文中的圖表按出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行編號(hào),并給出圖名和表名;圖名、表名要求中英文對(duì)照。
Ⅱ、如果來稿為科研項(xiàng)目成果,請(qǐng)?jiān)谡臉?biāo)題后打※ 號(hào),用頁注的方式提供項(xiàng)目名稱以及項(xiàng)目號(hào)。
Ⅲ、引文請(qǐng)務(wù)必核對(duì)原文,確保信息準(zhǔn)確無誤。
Ⅳ、來稿應(yīng)符合學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范和要求(含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)),文后請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介、地址、郵編及個(gè)人聯(lián)系方式等信息。
Ⅴ、摘要是對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)短、客觀而精煉的表達(dá),無需補(bǔ)充解釋或評(píng)論(不出現(xiàn)“本文”“該文章”“簡(jiǎn)述”“提出”“指出”“介紹”“討論”“概括”“進(jìn)行探討、研究”等字眼)。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
西安交通大學(xué) | 205 | 教學(xué);教育;外科;課程;教學(xué)模式 |
陜西師范大學(xué) | 197 | 教育;教學(xué);網(wǎng)絡(luò);課程;教育技術(shù) |
第四軍醫(yī)大學(xué) | 161 | 教學(xué);教育;教育技術(shù);多媒體;課... |
第二軍醫(yī)大學(xué) | 160 | 教學(xué);教育;網(wǎng)絡(luò);課程;醫(yī)學(xué)教育 |
西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院第... | 106 | 教學(xué);醫(yī)師;外科;教育;臨床教學(xué) |
中國醫(yī)科大學(xué) | 77 | 教學(xué);教育;教學(xué)模式;醫(yī)師;住院... |
西安交通大學(xué)第一附屬... | 71 | 教學(xué);外科;醫(yī)師;臨床教學(xué);住院... |
牡丹江醫(yī)學(xué)院 | 71 | 教學(xué);教育;英語;網(wǎng)絡(luò);課程 |
錦州醫(yī)科大學(xué) | 69 | 教學(xué);教育;院校;醫(yī)學(xué)院校;課程 |
南方醫(yī)科大學(xué) | 68 | 教學(xué);教育;課程;教學(xué)模式;外科 |
雜志往期論文摘錄展示
國外學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格與游戲偏好研究回顧及啟示
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方本科院校網(wǎng)絡(luò)教育資源中數(shù)字廢墟狀況的調(diào)查和建議——以新鄉(xiāng)學(xué)院為例
智慧學(xué)習(xí)視角下ELP在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
基于元認(rèn)知的護(hù)理教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與探索
醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)數(shù)字切片教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)及應(yīng)用
基于泛雅信息化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建高職課程《中藥化學(xué)實(shí)用技術(shù)》
基于微信公眾平臺(tái)的微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)——以《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》為例
基于微信的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化考試平臺(tái)構(gòu)建
行為藥理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探索
泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施
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