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《中學(xué)語(yǔ)文》雜志論文投稿要求是什么?

來(lái)源:愛(ài)發(fā)表網(wǎng)整理 2025-05-19 11:03:28

《中學(xué)語(yǔ)文》雜志論文投稿要求:

Ⅰ、正文標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題1,2,…,二級(jí)標(biāo)題用1.1,1.2,…,三級(jí)標(biāo)題用1.1.1,1.1.2,…,以此類(lèi)推。標(biāo)題層次一般不超過(guò)4級(jí)。

Ⅱ、關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以空格號(hào)相隔。關(guān)鍵詞請(qǐng)按照《CYT173-2019學(xué)術(shù)出版規(guī)范關(guān)鍵詞編寫(xiě)規(guī)則》編寫(xiě)。

Ⅲ、參考文獻(xiàn)置于文末,以阿拉伯?dāng)?shù)字外加方括號(hào)(如“[1]”)標(biāo)序。

Ⅳ、如果來(lái)稿是由基金項(xiàng)目資助,請(qǐng)標(biāo)注項(xiàng)目名稱(chēng)和編號(hào)。

Ⅴ、本刊對(duì)于所有稿件,無(wú)論選用與否,將奉上審稿意見(jiàn)。對(duì)于沒(méi)有采用的文章,歡迎作者在認(rèn)真修改后再投,本刊將在同等質(zhì)量下保證優(yōu)先刊發(fā)。截稿后1個(gè)月內(nèi)未收到錄用信息,作者可另投他刊。

雜志發(fā)文主題分析如下:

主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析

機(jī)構(gòu)名稱(chēng) 發(fā)文量 主要研究主題
湖北大學(xué) 168 語(yǔ)文;教學(xué);文教;教育;語(yǔ)文課
華中師范大學(xué) 80 語(yǔ)文;文教;教學(xué);語(yǔ)文教學(xué);教育
浙江師范大學(xué) 43 教學(xué);非指示性;語(yǔ)文;教學(xué)設(shè)計(jì);...
上海市浦東教育發(fā)展研... 39 語(yǔ)文;教育;文教;教學(xué);論著
山東師范大學(xué) 37 語(yǔ)文;教學(xué);文教;教育;語(yǔ)文教學(xué)
華東師范大學(xué) 35 語(yǔ)文;文教;教育;教學(xué);語(yǔ)文教育
江蘇鹽城中學(xué) 31 課堂;教學(xué);語(yǔ)文;生成課堂;教師
江蘇省儀征中學(xué) 30 教學(xué);語(yǔ)文;文學(xué);文本;課堂
四川師范大學(xué) 28 教學(xué);語(yǔ)文;教育;文教;教師
中南民族大學(xué) 28 漢語(yǔ);語(yǔ)文;語(yǔ)言;網(wǎng)絡(luò);現(xiàn)代漢語(yǔ)

雜志往期論文摘錄展示

悟讀 研讀 聯(lián)讀——以《邊城》為例談“經(jīng)典整本書(shū)閱讀”的落實(shí)

閱覽課:個(gè)性化閱讀與精神發(fā)育

農(nóng)村初中生課外閱讀過(guò)程支持策略例談

高中生審美素養(yǎng)培養(yǎng)的遴徑與策略研究

漸入佳境研課本 搭好平臺(tái)授新知——以《埃菲爾鐵塔沉思》的備課過(guò)程為例

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的交際語(yǔ)境寫(xiě)作指向及局限性

中小學(xué)寫(xiě)作銜接教學(xué)的教育目標(biāo)建構(gòu)

高中議論文寫(xiě)作入格訓(xùn)練的構(gòu)建及應(yīng)用

研習(xí)韓愈說(shuō)體文 探尋議論文寫(xiě)作教學(xué)新路徑

運(yùn)用寫(xiě)作微課程解決“自我缺失”問(wèn)題

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