《中學(xué)生物學(xué)》雜志論文投稿要求：

Ⅰ、請標(biāo)注文后參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識碼和文獻(xiàn)載體代碼。

Ⅱ、如投遞稿件有項(xiàng)目資助或其他來源，請予以標(biāo)明。凡有項(xiàng)目資助者，請注明項(xiàng)目名稱及編號。

Ⅲ、來稿要論點(diǎn)明確，數(shù)據(jù)可靠，論證嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡練，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。按下列順序行文：題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要、關(guān)鍵詞、中國圖書館分類法分類號、正文和參考文獻(xiàn)。

Ⅳ、來稿須為未經(jīng)公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論著，本刊反對一稿多投，要求作者所投稿件重復(fù)率不得超過25%。

Ⅴ、論文摘要字?jǐn)?shù)請控制在400字以內(nèi)，內(nèi)容要明確體現(xiàn)核心觀點(diǎn)、創(chuàng)新之處及研究方法。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

基于知識層級體系構(gòu)建的初中生物教學(xué)--以“生物與環(huán)境的關(guān)系”為例

小議思維導(dǎo)圖在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

基于"5E"和問題串結(jié)合模式下的生物課堂教學(xué)設(shè)計--以"細(xì)胞的分化"為例

基于核心素養(yǎng)培育的高中生物學(xué)概念教學(xué)策略--以"遺傳與變異"為例

基于閱讀式教學(xué)模式的“傳染病及其預(yù)防”教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)高中學(xué)生進(jìn)化與適應(yīng)觀的生物教學(xué)策略

在高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的初探

應(yīng)用可成像眼球?qū)W具培養(yǎng)初中生探究能力

灰喜鵲

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的標(biāo)準(zhǔn)曲線問題--以"泡菜中亞硝酸鹽的測定"實(shí)驗(yàn)為例