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《中國(guó)青年研究》雜志論文投稿要求是什么?

來(lái)源:愛(ài)發(fā)表網(wǎng)整理 2025-05-19 11:03:56

《中國(guó)青年研究》雜志論文投稿要求:

Ⅰ、關(guān)鍵詞,一般以3-5個(gè)為宜,用分號(hào)相隔,應(yīng)緊扣文章主題,盡量采用《漢語(yǔ)主題詞表》中的規(guī)范詞。

Ⅱ、參考文獻(xiàn)必須是作者親自閱讀過(guò)的原始文獻(xiàn)。一般論著不超過(guò)15條,綜述不超過(guò)20條。

Ⅲ、如為多位作者,且不屬同一單位,請(qǐng)?jiān)诟髯髡咝彰挠疑戏郊訑?shù)字序號(hào),并相對(duì)應(yīng)地列明各位作者的單位全稱、單位所在的省、市和郵政編碼。

Ⅳ、文章請(qǐng)勿一稿多投,審稿周期為三個(gè)月,自收到來(lái)稿三個(gè)月內(nèi)郵件回復(fù)作者,如果三個(gè)月內(nèi)未收到郵件回復(fù),作者可自行處理稿件。

Ⅴ、文中一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題、四級(jí)標(biāo)題的序號(hào)用“一、……”“1.……”“(1)……”標(biāo)示。盡量不使用三級(jí)或三級(jí)以上的標(biāo)題。

雜志發(fā)文主題分析如下:

主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析

機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
中國(guó)青年政治學(xué)院 475 青年;教育;少年;青少年;大學(xué)生
中國(guó)青少年研究中心 323 青年;少年;青少年;青團(tuán);共青團(tuán)
南京大學(xué) 237 青年;社會(huì);文化;大學(xué)生;青少年
北京師范大學(xué) 160 青年;教育;社會(huì);文化;少年
中國(guó)人民大學(xué) 157 社會(huì);青年;少年;青少年;大學(xué)生
北京大學(xué) 126 青年;社會(huì);大學(xué)生;就業(yè);高校
華中科技大學(xué) 115 青年;社會(huì);教育;少年;青少年
浙江大學(xué) 108 青年;社會(huì);青少年;大學(xué)生;少年
首都師范大學(xué) 99 青年;少年;青少年;大學(xué)生;抗逆
中山大學(xué) 97 青年;文化;社會(huì);少年;青少年

雜志往期論文摘錄展示

生命歷程的結(jié)構(gòu)化:鄉(xiāng)村青年城鎮(zhèn)化的二元路徑研究

呈現(xiàn)與建構(gòu):大學(xué)生微博政治參與和國(guó)家認(rèn)同——基于全國(guó)部分高校和大學(xué)生微博的分析

臨時(shí)夫妻:青年農(nóng)民工灰色夫妻關(guān)系及其連帶風(fēng)險(xiǎn)

流水線上的愛(ài)情快餐——以在富士康鄭州廠區(qū)的調(diào)研為例

核心粉絲是如何煉成的——基于文化資本視角下的粉絲社群研究

年輕女性為何熱衷在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)分享“好物”?——基于動(dòng)因理論的分析

人際信任行為路徑:青年群體方言情境化現(xiàn)象的經(jīng)典扎根研究

“斜杠青年”職業(yè)選擇的本體性研究

高校班團(tuán)集體建設(shè)舉措述評(píng)及實(shí)效分析——基于清華大學(xué)案例及數(shù)據(jù)的研究

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