《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)·基礎(chǔ)教育版》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、引言:是正文前面的一段短文。引言是論文的開場白,目的是向讀者說明本研究的目的、背景,不宜過多介紹研究成果,字?jǐn)?shù)要求200~250字。
Ⅱ、注釋主要用于對(duì)文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明,序號(hào)一律采用“①、②、③……”,且采用當(dāng)頁腳注,每頁重新編號(hào)。
Ⅲ、關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞為反映文章主題概念的詞或詞組。每篇3~8個(gè)為宜。
Ⅳ、作者單位:單位全稱、郵政編碼及單位所在地名,并提供第一作者的年齡、性別、籍貫、技術(shù)職稱、學(xué)歷等信息。
Ⅴ、請(qǐng)?jiān)谖母宓氖醉摰啬_處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金(編號(hào))資助,沒有的不注明。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
天津師范大學(xué) | 291 | 教育;教學(xué);教師;課程;基礎(chǔ)教育 |
北京師范大學(xué) | 90 | 教育;教學(xué);課程;教師;課堂 |
南京師范大學(xué) | 59 | 教學(xué);教育;課程;語文;學(xué)科 |
東北師范大學(xué) | 46 | 教學(xué);教育;課程;學(xué)科;政治 |
華東師范大學(xué) | 41 | 教育;課程;教學(xué);地理;課程改革 |
陜西師范大學(xué) | 39 | 教育;教學(xué);轉(zhuǎn)載;復(fù)??;復(fù)印報(bào)刊... |
西南大學(xué) | 36 | 教學(xué);教育;課程;思維;文化 |
華中師范大學(xué) | 34 | 教學(xué);教育;課程;幼兒;數(shù)學(xué) |
上海師范大學(xué) | 30 | 教育;教學(xué);教師;課堂;課程 |
曲阜師范大學(xué) | 28 | 教師;地理;教學(xué);教育;理教 |
雜志往期論文摘錄展示
高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育與課堂教學(xué)的“溫度”
新課標(biāo)背景下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理論意蘊(yùn)與實(shí)踐要求
基于學(xué)科素養(yǎng)的“初中歷史項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”實(shí)施策略--以“北洋金融街的變遷”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例
小學(xué)生“識(shí)字回生”的原因分析與教學(xué)對(duì)策
交互式電子檔案袋在英語口語教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
基于ISM方法的高中地理教材知識(shí)要素分析--以人教版和牛津版“森林資源”為例
中學(xué)物理異課同構(gòu)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
“化學(xué)物質(zhì)的多樣性”教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)建議
用教學(xué)主線串起高效的生物課堂
21世紀(jì)以來我國幼兒教師相關(guān)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢——基于2001-2017年CSSCI文獻(xiàn)的可視化分析
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