在選擇《民辦高等教育研究》雜志審稿人時,需要考慮多個因素以確保審稿人的專業(yè)性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略:
一、明確審稿標(biāo)準(zhǔn)
首先需要明確審稿的標(biāo)準(zhǔn),審稿人應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識、豐富的審稿經(jīng)驗以及良好的學(xué)術(shù)道德。
二、利用數(shù)據(jù)庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫,可以檢索到與《民辦高等教育研究》雜志領(lǐng)域相關(guān)的科學(xué)家和學(xué)者的信息。
三、參考文獻(xiàn)
論文中的參考文獻(xiàn)作者通常是該領(lǐng)域的專家或?qū)W者,他們的研究興趣和領(lǐng)域與論文內(nèi)容密切相關(guān)。因此,參考文獻(xiàn)作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或?qū)W術(shù)會議主席
雜志編委和學(xué)術(shù)會議主席通常是該領(lǐng)域的權(quán)威專家,他們具有廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系和豐富的審稿經(jīng)驗。
五、認(rèn)真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人,作者應(yīng)認(rèn)真填寫推薦理由,說明審稿人的專業(yè)背景、研究領(lǐng)域與論文內(nèi)容的契合度等。
《民辦高等教育研究》雜志基本信息
主管單位:重慶市教育委員會
主辦單位:西南師范大學(xué)育才學(xué)院
創(chuàng)刊時間:2004年
出版周期:季刊
出版地:重慶
出版語言:中文
審稿周期:1個月內(nèi)
主要欄目:卷首微語、陶行知研究、教育與教學(xué)研究、思想政治教育、法制與社會、以文化人、以史為鑒、網(wǎng)絡(luò)圖書館好文連載、欄外等,這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺,也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況:知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等,這些數(shù)據(jù)表明了該雜志在教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)價值和傳播影響力。
期刊榮譽:中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)等,在教育學(xué)術(shù)理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響,對推動教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
王承鰲 | 29 | 育才;陶行知;辦學(xué);遺愿;教育思想 |
鄭遨 | 28 | 現(xiàn)實性;論文學(xué);文學(xué)作品;當(dāng)今社會;寫作 |
郭久麟 | 24 | 傳記文學(xué);文學(xué)創(chuàng)作;文學(xué);創(chuàng)作靈感;靈感 |
龔光軍 | 18 | 高職院校;大學(xué)生;陶行知;計算機應(yīng)用;算法可... |
胡國強 | 15 | 毛澤東詩詞;毛澤東;朱德同志;中國詩歌;詩詞 |
張錫侯 | 15 | 民辦高校;民辦本科高校;民辦高等教育;應(yīng)用型... |
何向東 | 14 | 邏輯;歸納邏輯;邏輯學(xué);邏輯研究;邏輯思維能... |
蘇光文 | 14 | 文學(xué);愛國主義;抗戰(zhàn)文學(xué);歷史敘述;無產(chǎn)階級... |
劉振天 | 13 | 高等教育;高校;高等教育質(zhì)量;教學(xué)評估;自我... |
蔡克勇 | 13 | 高等教育;教育改革;高等教育發(fā)展;辦學(xué)效益;... |
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
西南大學(xué) | 379 | 教育;教學(xué);陶行知;高校;民辦 |
重慶人文科技學(xué)院 | 209 | 教育;教學(xué);陶行知;高校;教學(xué)做... |
西南師范大學(xué) | 94 | 教育;教學(xué);高校;民辦;民辦高校 |
重慶市委黨校 | 38 | 主義;政治;社會主義;民主;鄧小... |
重慶工商大學(xué) | 35 | 教學(xué);教育;訣竅;高校;藝術(shù) |
教育部教育發(fā)展研究中... | 23 | 教育;高等教育;高校;辦學(xué);創(chuàng)新... |
西南政法大學(xué) | 16 | 社會;訴訟;清代;黑格爾;道德 |
黃河科技學(xué)院 | 15 | 高校;民辦;本科;本科高校;民辦... |
廈門大學(xué) | 15 | 民辦;民辦高校;高校;語言;中文... |
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) | 14 | 教育;高校;優(yōu)勢教育;導(dǎo)師;導(dǎo)師... |
涉及文獻(xiàn) | 資助項目 |
8 | 重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究項目 |
5 | 江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 |
3 | 國家社會科學(xué)基金 |
3 | 湖南省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目 |
3 | 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目 |
2 | 教育部人文社會科學(xué)研究基金 |
2 | 重慶市軟科學(xué)計劃項目 |
2 | 中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究課題 |
2 | 中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金 |
2 | 重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項目 |
涉及文獻(xiàn) | 資助課題 |
2 | 重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項目(2011YBJY060) |
1 | 四川省教育廳重點項目(12SA048) |
1 | 河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目(2011FJY013) |
1 | 國家自然科學(xué)基金(71102149) |
1 | 國家自然科學(xué)基金(70571011) |
1 | 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目(0590) |
1 | 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目([2011315) |
1 | 江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金(08SJD8800032) |
1 | 教育部人文社會科學(xué)研究基金(11YJC880051) |
1 | 上海市教育發(fā)展基金會晨光計劃項目(09CGB18) |
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