《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、稿件審查結(jié)果在一個(gè)月內(nèi)通知作者,在此其間,作者不得將稿件投往他處。個(gè)別稿件可能送審時(shí)間較長(zhǎng)。如果作者決定改投他刊或退稿,請(qǐng)通知編輯部后,再進(jìn)行處理。編輯部決定錄用稿件后,將及時(shí)通知作者。
Ⅱ、稿件首頁內(nèi)容包括題名,每位作者的姓名、學(xué)歷、技術(shù)職稱及工作單位,負(fù)責(zé)與編輯部聯(lián)系的通訊作者的姓名及其詳細(xì)通訊地址、電話、傳真和Email,并標(biāo)明正文字?jǐn)?shù)、表數(shù)及圖數(shù)。
Ⅲ、作者真實(shí)姓名、工作單位、單位郵編、聯(lián)系方式、通訊地址。
Ⅳ、文章有新意,觀點(diǎn)明確,論述充分,內(nèi)容翔實(shí),文字精練,引用準(zhǔn)確。
Ⅴ、基金項(xiàng)目指文章產(chǎn)出的資助背景,如國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、教育部、省教育廳重點(diǎn)研究項(xiàng)目、市級(jí)、院級(jí)科研課題等。獲得基金項(xiàng)目省市各級(jí)科研課題立項(xiàng)的文章應(yīng)注明其名稱,并注明項(xiàng)目編號(hào)。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
首都醫(yī)科大學(xué) | 885 | 教學(xué);教育;醫(yī)學(xué)生;課程;院校 |
天津醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校 | 393 | 高職;教學(xué);教育;院校;護(hù)理 |
天津醫(yī)科大學(xué) | 272 | 護(hù)理;手術(shù);術(shù)后;干預(yù);滿意度 |
新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬... | 260 | 教學(xué);護(hù)理;教育;醫(yī)學(xué)教育;外科 |
天津市安定醫(yī)院 | 199 | 護(hù)理;精神科;精神分裂癥;分裂癥... |
天津市第一中心醫(yī)院 | 188 | 護(hù)理;老年;干預(yù);滿意度;優(yōu)質(zhì)護(hù)... |
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京... | 171 | 教學(xué);外科;神經(jīng)外科;醫(yī)師;住院... |
錦州醫(yī)科大學(xué) | 160 | 教學(xué);教學(xué)模式;院校;醫(yī)學(xué)院校;... |
湖南省兒童醫(yī)院 | 158 | 護(hù)理;小兒;患兒;兒童;干預(yù) |
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京... | 157 | 教學(xué);中醫(yī);醫(yī)師;針灸;住院醫(yī)師 |
雜志往期論文摘錄展示
入科教育在CSSD護(hù)生帶教中的影響分析
調(diào)查研究醫(yī)學(xué)本科生對(duì)AI的態(tài)度
電子標(biāo)準(zhǔn)化病人聯(lián)合綜合虛擬穿刺系統(tǒng)在診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
護(hù)理英語基于對(duì)分課堂的項(xiàng)目教學(xué)法研究
PBL教學(xué)法在全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中的應(yīng)用
循證護(hù)理教學(xué)法用于神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用探析
CBL教學(xué)法在心血管內(nèi)科臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
PBL下的多元化教學(xué)模式應(yīng)用分析
情境體驗(yàn)教學(xué)模式運(yùn)用于臨床護(hù)生同理心培養(yǎng)的研究
案例教學(xué)法聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂在血液內(nèi)科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
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