在選擇《江西金融職工大學學報》雜志審稿人時,需要考慮多個因素以確保審稿人的專業(yè)性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略:
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準,審稿人應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識、豐富的審稿經(jīng)驗以及良好的學術(shù)道德。
二、利用數(shù)據(jù)庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術(shù)數(shù)據(jù)庫,可以檢索到與《江西金融職工大學學報》雜志領(lǐng)域相關(guān)的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領(lǐng)域的專家或?qū)W者,他們的研究興趣和領(lǐng)域與論文內(nèi)容密切相關(guān)。因此,參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或?qū)W術(shù)會議主席
雜志編委和學術(shù)會議主席通常是該領(lǐng)域的權(quán)威專家,他們具有廣泛的學術(shù)聯(lián)系和豐富的審稿經(jīng)驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人,作者應(yīng)認真填寫推薦理由,說明審稿人的專業(yè)背景、研究領(lǐng)域與論文內(nèi)容的契合度等。
《江西金融職工大學學報》雜志基本信息
主管單位:中國人民銀行總行
主辦單位:江西師范大學
國內(nèi)刊號CN:36-1232/F,國際刊號ISSN:1672-5557
創(chuàng)刊時間:1984年
出版周期:雙月刊
出版地:江西
出版語言:中文
審稿周期:1個月內(nèi)
主要欄目:金融理論探討、金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新、金融法苑、商業(yè)銀行、保險天地、金融市場、基層調(diào)查、金融教育園地,這些欄目不僅為不同經(jīng)濟階段的研究者提供了展示平臺,也滿足了經(jīng)濟實踐者對各類經(jīng)濟問題的探討需求。
收錄情況:知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等,這些數(shù)據(jù)表明了該雜志在經(jīng)濟領(lǐng)域的學術(shù)價值和傳播影響力。
期刊榮譽:中國學術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊等,在經(jīng)濟學術(shù)理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響,對推動經(jīng)濟事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
學者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
胡明友 | 2 | 審計;高校;審計風險;經(jīng)濟責任審計;審計文化 |
鄒文君 | 2 | 學生英語;教學方法;英語學習;符號學視角;吉... |
鄧滿娥 | 2 | 戰(zhàn)略管理會計;戰(zhàn)略管理;高職會計電算化;財務(wù)... |
陸岷峰 | 2 | 商業(yè)銀行;金融;互聯(lián)網(wǎng)金融;中小企業(yè);普惠金... |
姜麗麗 | 2 | 金融支持;家庭農(nóng)場;普惠金融;影響因素;金融... |
宋斌華 | 2 | 心理資本;青年教師;教師;英語;英語教學 |
余茂輝 | 2 | 城鄉(xiāng)一體化;扶貧;貧困地區(qū);可持續(xù)發(fā)展;中等... |
吳翔 | 2 | 教學;教育學原理;教育學;高師舞蹈;舞蹈技能 |
孫力軍 | 2 | 貨幣政策;金融發(fā)展;經(jīng)濟增長;通貨膨脹;VAR... |
徐英 | 2 | 重大疾病保險;償付能力監(jiān)管;最低資本要求;團... |
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
江西師范大學 | 33 | 教育;銀行;英語;就業(yè);政治 |
安徽財經(jīng)大學 | 7 | 金融;農(nóng)村;金融監(jiān)管;績效;銀行 |
江西財經(jīng)大學 | 7 | 高校;音樂;音樂產(chǎn)業(yè);賬戶;證法 |
河北經(jīng)貿(mào)大學 | 7 | 人民幣;人民幣升值;升值;金融;... |
新疆財經(jīng)大學 | 6 | 銀行;商業(yè)銀行;銀行體系;銀行業(yè)... |
浙江財經(jīng)學院 | 6 | 保險;再保險;再保險市場;責任保... |
石河子大學 | 6 | 教學;文化;教學改革;英語;語言 |
宿遷學院 | 5 | 銀行;實證;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);實證分析;... |
信陽師范學院 | 5 | 英語;融資;社會;農(nóng)產(chǎn);農(nóng)村 |
中央財經(jīng)大學 | 5 | 校園;和諧校園;中國文化背景;融... |
涉及文獻 | 資助項目 |
4 | 江西省高等學校教學改革研究課題 |
4 | 教育部人文社會科學研究基金 |
3 | 安徽省教育廳人文社會科學研究項目 |
2 | 福建省教育廳社會科學研究項目 |
2 | 江西省社會科學規(guī)劃項目 |
2 | 浙江省教育廳科研計劃 |
1 | 江蘇省教育廳科研基金 |
1 | 上海市高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金 |
1 | 國家社會科學基金 |
1 | 廣東省教育科學“十一五”規(guī)劃項目 |
涉及文獻 | 資助課題 |
2 | 浙江省教育廳科研計劃項目(Y200906353) |
2 | 安徽省教育廳人文社會科學研究項目(2008sk267) |
1 | 江蘇省教育廳科研基金(2010SJD790037) |
1 | 福建省教育廳社會科學研究項目(JA09189S) |
1 | 福建省教育廳社會科學研究項目(JBS09281) |
1 | 國家社會科學基金(08XFX009) |
1 | 廣東省教育科學“十一五”規(guī)劃項目(2009tjk153) |
1 | 廣東省教育科學“十一五”規(guī)劃項目(2009tjk154) |
1 | 廣東省哲學社會科學“十一五”規(guī)劃項目(08GK-03) |
1 | 廣州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題(07B194) |
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